計測・制御

中学

技術家庭

■事前の知識について学ぶ

■計測・制御システムを課題解決カードの組み合わせで考えてみる

■タコラッチの準備

■タコラッチのセンサや動作等を確認する

センサの確認
- ウィンドウ右上のセンサの値が表示されているか確認する。
- センサの値の右にある▶ボタンを押し、グラフを表示する。
- 明るさセンサに手を当てて暗くするなど、センサの値を変化させてみる。
- センサが反応しない場合は、USB端子を一度抜きもう一度差してみたり、ページをリロードしたりしてみる。

動作等
- ウィンドウ真ん中のエリアにあるブロックの中で、「制御」にあるブロックをクリックしてみる（例：明かりをON、明かりをOFF）
- 注意：「○○をON」をクリックすると動作が始まり、「○○をOFF」をクリックするまで動作が続きます。

■課題を解決するための計測・制御プログラムをつくってみよう

問題の発見、課題の設定
- （練習）課題カード（緑のカード）から、自分が解決する課題を選ぶ。
- 練習ができたら、自分が発見した問題や課題について取り組む。
設計・計画
- 設定した課題を解決するための計測・制御システムを、「計測カード（オレンジ色のカード）」と「制御カード（青色のカード）」の組み合わせで考える。
- 設計書（ワークシート）を作る。
制作
- 計測・制御カードの裏面にプログラムの仕方が書いてある。これを見てプログラムを組んでみる。
- 課題に合わせて、プログラムを修正する。
評価、改善・修正
- 実際にプログラムを動かし、思った通りの動作ができているか確認する。思った通りの動作ができない場合は、原因を特定し修正する。
- 技術の見方（社会からの要求、安全性、環境負荷、経済性）から、システムを見直し、改善・修正を繰り返す。
- できたものを他者に評価してもらう（説明する、実際に使ってもらうなど）
- 他者からの評価を受けて改善・修正を繰り返し、完成させる。

■本学習の位置付け

本学習は、中学校学習指導要領に記載されている内容D情報の技術（3）（4）の学習を想定しています。
D(3)のア「計測・制御システムの仕組みを理解し，安全・適切なプログラムの制作，動作の確認及びデバッグ等ができること」をAkaDakoシリーズによって指導することができます。

■指導資料

スライド
- 授業用用スライド (ログインの必要なし)
- 編集用スライド(Canva) : Canvaにログインして「ファイル→コピーを作成」をする事で編集が可能となります。学校等での授業や研修で独自のスライドや資料を作る際には、自由にご利用ください。
共有用設計書（ワークシート）
- 設計書(Googleスライド)
  - Googleスライドのコピーが作成されます。先生のGoogleドライブにコピーを作成した後、生徒とリンクを共有することで、生徒同士が共同編集することができます。
- 設計書（PowerPoint)
  - PowerPointのファイルがダウンロードされます。ファイルをダウンロードした後、パワーポイントの共有機能を使って、生徒とリンクを共有することで、生徒同士が共同編集することができます。
指導案

■AkaDakoシリーズを使うメリット

■授業を行うに当たっての留意事項

■関連する学習指導要領解説の記載

■関連する各教科書での指導計画

「こんな教材を開発して欲しい」「オフィシャル教材のここを改良してほしい」等御座いましたら、お気軽にご意見を頂ければ幸いです。