用意する物

AkaDako探究ツールまたはタコラッチ

2個

USB延長ケーブル

2本

ビニール袋

2つ

実験に適した植物(教科書参照)

1セット

活動

AkaDako探求ツールの湿度センサーを使って、水蒸気が増える様子をクラフで見ることができます。

■AkaDako探求ツールの準備

1. AkaDako探求ツールのUSBケーブルに、USB延長ケーブルを接続する。
2. AkaDako探求ツールを使用するタブレットやPCに接続する。
3. グラフ アプリを起動する。
4. 右上の「接続する」をクリック。
5. グラフ左上のセレクターで「4.湿度[%]」を選択。
6. グラフ中央上のセレクターで計測の間隔を「1秒」にする。

■実験環境準備

1. 教科書の記載に従って、実験装置をつくる。
2. 植物に被せた袋の中に、AkaDako探求ツールを入れ、袋の口をしっかりと閉じる。

■実験の手順

1. グラフアプリ左上の「▶(スタート)」をクリック。
2. しばらく放置する。
3. わかりやすい結果が出たら、スクリーンキャプチャを撮る。

■実験後のデータ整理

1. グラフアプリの結果画面のスクリーンキャプチャを、班のメンバーと共有する。
2. 普段学級で使っているツール(GoogleドキュメントやMicrosoft Word などスクリーンキャプチャを貼り付けられるツール)を使用して整理をする。(個人または、共有シートでまとめる。)

先生へ

■本実験の位置付け

• この実験は、小学校学習指導要領に記載されている第6学年の内容「植物の養分と水の通り道」に関する学習を想定しています。
• この学習では、「根，茎及び葉には，水の通り道があり，根から吸い上げられた水は主に葉から蒸散により排出されること」を学習します。
• 一般的には、袋に付いた水滴の目視により、蒸散を確認しますが、それに加えて湿度の変化を見ることにより多面的に調べられます。

■AkaDako探求ツールを使うメリット

• 湿度の変化を可視化することができる。

■授業を行うに当たっての留意事項

• 植物の大きさや、植えられている場所によって、AkaDako探求ツールのUSBケーブルの長さが足りないことが想定されます。その際には、USB延長ケーブルを使用してください。

■必要なGIGA端末の技能

• 実験の結果を共有ツールを使って、班や全体で共有する。
• スクリーンキャプチャを撮る。
• スクリーンキャプチャで撮った写真を表にまとめる(例えば、GoogleドキュメントやMicrsoft Word)

■関連する学習指導要領解説の記載

• 小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 理科編 第3章第4節2項B(2)「植物の養分と水の通り道」 p.86~87

■関連する各教科書での指導計画

• 大日本図書6年「植物の成長と水の関わり」第1次3時の実験2の場面
• 啓林館6年「植物のつくりとはたらき」第1次第3時の実験2の場面
• 東京書籍6年「植物のからだのはたらき」第1次実験2の場面
• 教育出版6年「植物の体」第1次実験2の場面
• 学校図書6年「植物の養分と水」第2次3実験の場面
• 信州教育出版6年「生き物と自然」の実験場面

「こんな教材を開発して欲しい」「オフィシャル教材のここを改良してほしい」等御座いましたら、お気軽にご意見を頂ければ幸いです。