用意する物

タコラッチ・ミニ

1個

Grove防水温度センサー

1個

PC

1台

蒸留実験器具

一式

活動

タコラッチ・ミニの防水温度センサーを使うと、蒸留中の温度変化をグラフで見ることができます。

■タコラッチ・ミニの準備

1. 防水温度センサーをGrove端子の「デジタルA」に差し込む。
2. タコラッチ・ミニのUSBケーブルを使用するタブレットやPCに接続する
3. アプリを起動。
4. 右上の「接続する」をクリック。
5. グラフ左上のセレクターで「14.水温(デジタルA1)」を選択。
6. グラフ中央上のセレクターで計測の間隔を「1秒」にする。

■実験環境準備

1. 教科書の記載に従って、実験装置をつくる。
2. 棒温度計を組み込む箇所に、棒温度計の代わりに防水温度センサーを入れる。

■実験の手順

1. グラフアプリの「スタート(緑の▶)」をクリック。
2. ガスコンロの火をつける。
3. わかりやすい結果が出たら、スクリーンキャプチャを撮る。
4. その他、教科書に書かれている実験手順に従う。

■実験後のデータ整理

1. グラフアプリの結果画面のスクリーンキャプチャを、班のメンバーと共有する。
2. 普段学級で使っているツール(GoogleドキュメントやMicrosoft Word などスクリーンキャプチャを貼り付けられるツール)を使用して整理をする。(個人または、共有シートでまとめる。)

先生へ

■本実験の位置付け

• この実験は、中学校学習指導要領に記載されている1分野の内容「物質の融点と沸点」に関する学習を想定しています。
• この学習では、「物質は融点や沸点を境に状態が変化することを知るとともに，混合物を加熱する実験を行い，沸点の違いによって物質の分離ができることを 見いだして理解すること」を学習します。
• 一般的には、棒温度計の温度を目視し記録してグラフを描きますが、AkaDako探求ツールなら、温度のグラフをリアルタイムで確認することができます。

■AkaDako探求ツールを使うメリット

• 温度の変化をリアルタイムで可視化することができる。

■授業を行うに当たっての留意事項

• 防水温度センサーのケーブルが火に当たらないように設置してください。

■必要なGIGA端末の技能

• 実験の結果を共有ツールを使って、班や全体で共有する。
• スクリーンキャプチャを撮る。
• スクリーンキャプチャで撮った写真を表にまとめる(例えば、GoogleドキュメントやMicrsoft Word)

■関連する学習指導要領解説の記載

• 中学校学習指導要領(平成29年告示)解説 理科編 第2章第2節1分野(2)ア(ウ)㋑「物質の融点と沸点」 p.38~39

■関連する各教科書での指導計画

• 東京書籍中学1年「物質の姿と状態変化」第5時実験7
• 大日本図書中学1年「物質と状態変化 4蒸留」
• 学校図書中学1年「粒子のモデルと状態変化」第5時
• 教育出版中学1年「身のまわりの物質 4章物質の状態変化」3節 混合物の分け方
• 啓林館中学1年「身のまわりの物質 4章 物質のすがたとその変化 3 混合物の分け方」 実験7

「こんな教材を開発して欲しい」「オフィシャル教材のここを改良してほしい」等御座いましたら、お気軽にご意見を頂ければ幸いです。