用意する物

AkaDako探究ツールまたはタコラッチ（以下、探究ツールとして解説）

1個

タブレットPCまたはPC

1台

活動

■AkaDako探求ツールの準備

1. AkaDako探求ツールを使用するタブレットやPCに接続する
2. アプリを起動。
3. 右上の「接続する」をクリック。
4. グラフ左上のセレクターで「2.気温[℃]」を選択。
5. グラフ中央上部の計測の間隔を「10分」にする。

■実験の手順

1. 晴れの日の午前10時頃、気温を測るのに適した場所にAkaDako探求ツールを置く。(直射日光に当たらない、エアコンの影響がない等)
2. TFab Graphの 「▶」ボタンを押して計測を開始する。
   1. 測定が終わるまで、なるべく動かさない。
   2. PCが自動ロックされると、測定が中断してしまう。自動ロックを解除しておく。
   3. 長い時間計測するため、電源の確保にも気をつける。
3. 午後3時頃まで計測する。
4. TFab Graphの 「停止」ボタンを押して計測を停止する。
5. TFab Graphの結果画面をスクリーンキャプチャで撮る。(または、計測データをダウンロードする)
6. 同じように、くもりの日、雨の日も調べる。

■実験後のデータ整理

1. TFab Graphの結果画面のスクリーンキャプチャを、班のメンバーと共有する。
2. 普段学級で使っているツール(GoogleドキュメントやMicrosoft Word などスクリーンキャプチャを貼り付けられるツール)を使用して整理をする。(個人または、共有シートでまとめる。)
3. 算数の学習を関連させ、自分でグラフを描いたり、Excel等でグラフを作成したい場合は、計測データをダウンロードしておき、学習に活用する。

先生へ

■本実験の位置付け

• この実験は、小学校学習指導要領に記載されている第4学年の内容「天気のようす」に関する学習を想定しています。
• この学習では、「天気と気温の変化に着目して，それらを関係付けて，１日の気温の変化を調べる」活動を行います。
• 教科書の実験で棒状温度計の代わりに、AkaDako探求ツールの温度センサーを使うことができます。
• 自動で測定し、データを取得することができます。また、自動でグラフ描画ができます。

■AkaDako探求ツールを使うメリット

• 自動で気温を測定し、グラフ描画をすることができるため、測定のために他の授業を中断しなくて済む。

■授業を行うに当たっての留意事項

• PCが自動ロックされると、測定が中断してしまいます。端末の自動ロックを解除してから実験を開始してください。
• 長い時間計測するため、端末の電源の確保が必要です。

■必要なGIGA端末の技能

• 実験の結果を共有ツールを使って、班や全体で共有する。
• スクリーンキャプチャを撮る。
• スクリーンキャプチャで撮った写真を表にまとめる(例えば、GoogleドキュメントやMicrsoft Word)

■関連する学習指導要領解説の記載

• 小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 理科編 第3章第2節2項第4学年B(4)「天気の様子」 p.57~59

■関連する各教科書での指導計画

• 大日本図書4年「天気と気温」第1次2~6時の実験場面
• 啓林館4年「天気と一日の気温」第1次2〜4時の実験場面
• 東京書籍4年「天気と気温」観察1、2の場面
• 教育出版4年「天気による気温の変化」第1、2次の実験場面
• 学校図書4年「1日の気温と天気」1観察、2観察の場面
• 信州教育出版4年「天気と気温」の実験場面

「こんな教材を開発して欲しい」「オフィシャル教材のここを改良してほしい」等御座いましたら、お気軽にご意見を頂ければ幸いです。