用意する物

AkaDako探究ツールまたはタコラッチ（以下、探究ツールとして解説）

1個

USB延長ケーブル

3m以上

鏡

2個

約1cm角の白い紙

1枚

セロテープ

3cm程度

活動

アプリ「温度・明るさモニター」を使うと、明るさと温度を数値で確認する事が出来ます。

■実験環境準備

1. 探究ツールのカバーを明けて、明るさセンサーに白い紙を貼る。(白い紙の理由はページ下部の「先生へ」を参照)
2. 直接日のあたらない場所に探求ツールを置く。
3. 探求ツールとタブレットを接続する。（必要に応じてUSB延長ケーブルを使う）
4. アプリを起動。
5. 緑の旗をクリック。

■実験の手順

1. 光を当てない状態での明るさと温度を確認し、スクリーンキャプチャを撮る。
2. １枚目の鏡で太陽光を反射しAkaDako探求ツールに光をあてる。
3. 温度が安定したら、明るさと温度を確認し、スクリーンキャプチャを撮る。
4. 2枚目の鏡も使い、AkaDako探求ツールに光をあてる。
5. 温度が安定したら、明るさと温度を確認し、スクリーンキャプチャを撮る。

■実験後のデータ整理

1. 実験で撮ったスクリーンキャプチャを班のメンバーと共有する。
2. 普段学級で使っているツール(GoogleドキュメントやMicrosoft Word などスクリーンキャプチャを貼り付けられるツール)を使用して整理をする。(個人または、共有シートでまとめる。)
3. ワークシートの例

かがみの数	結果	AkaDakoの画面
0枚	温度 25℃ 明るさ 3
1枚	温度 35℃ 明るさ 6
2枚	温度 45℃ 明るさ 12

"

先生へ

■本実験の位置付け

• 本実験は、小学校学習指導要領に記載されている第3学年の内容「光と音の性質」の学習を想定しています。
• その内容のうち、「 何枚かの平面鏡を使い，光を当てたときの物の明るさや暖かさに着目して，光の強さを変えたときの現象の違いを比較しながら，物の明るさや暖かさの違いを調べる」実験場面にあたります。
• AkaDako探求ツールに内蔵されている温度センサーや明るさセンサーを使うと、温度や明るさの変化を測定することができます。

■AkaDako探求ツールを使うメリット

• 温度計を使うよりも大きな画面で表示されるため、変化が見やすくなる。
• 明るさが測定できるので、手の感覚+客観的なデータで明るさについて考察できる。

■授業を行うに当たっての留意事項

• 明るさセンサーは、明るさ64,000lx(ルクス）以上は正しく測定が出来ません。屋外の実験では鏡2枚で、64,000lxを超えることがあります。2枚の光を重ねて64,000lxを超える場合は、明るさセンサーのところに、白い紙を貼ってください。lxは正しくなくなりますが、鏡１枚と2枚では倍近く違う事を確認する事が出来ます。また、黒いシールと白いシールを用意し、温度センサーに貼れば、色による温度上昇の違いを確認する事が出来ます。

■必要なGIGA端末の技能

• 実験の結果を共有ツールを使って、班や全体で共有する。
• スクリーンキャプチャを撮る。
• スクリーンキャプチャで撮った写真を表にまとめる(例えば、GoogleドキュメントやMicrsoft Word)

■関連する学習指導要領解説の記載

• 小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 理科編 第3章第2節2項(2)「光と音の性質」 p.33~35

■関連する各教科書での指導計画

• 大日本図書3年「太陽の光」第2次3,4時の実験場面
• 啓林館3年「光のせいしつ」第2次3,4時の実験場面
• 東京書籍3年「太陽の光を調べよう」第2次第3,4時実験1の実験場面
• 教育出版3年「光」第1次の実験場面
• 学校図書3年「光を調べよう」第2次2実験の実験場面
• 信州教育出版3年「光のせいしつ」の実験場面

「こんな教材を開発して欲しい」「オフィシャル教材のここを改良してほしい」等御座いましたら、お気軽にご意見を頂ければ幸いです。